Що таке академічна доброчесність 

5 випадків плогіату в мультфільмах

Виховуємо академічну доброчесність в школі. Робочий зошит

Довідник з академічної доброчесності для школярів

 

Положення

 про кабінет практичного психолога  в закладах освіти

 

І.Загальні вимоги

до оформлення кабінету психологічної служби

   Для роботи шкільного психолога  необхідний кабінет, розташований в доступному для відвідувачів місці. На вхідних дверях необхідно встановити табличку «Психолог» і вказати часи прийому з особистих питань. Часи прийому необхідно узгодити з розкладом занять та позашкільних виховних заходів закладу, затвердити у директора СЗШ, ДНЗ або ШДС.

    Під кабінет психолога бажано відвести світлу кімнату площею не менше 12м² з необхідними меблями: стіл письмовий та журнальний, 1-2 стільці, 2-3 крісла, стінка для зберігання книг, методичних та допоміжних матеріалів, бланків, методик, архіву. В кабінеті необхідно мати: сейф, магнітофон, калькулятор, секундомір, по можливості комп’ютер, відеокамеру, телефон.

    Приміщення бажано декорувати кімнатними рослинами, акваріумом та іншими предметами, що створюють затишок, спокійну, приємну атмосферу для спілкування.

    Доцільно мати поруч приміщення близько 30м² для проведення групових занять – ігор, соціально-психологічних тренінгів, відео тренінгу, корекційно-розвивальних занять. В приміщенні для групових занять бажано мати гімнастичні палиці, іграшки, матеріали для творчих занять(папір, клей, пластилін, природні матеріали тощо).

    Психолог повинен мати в своєму розпорядженні достатню кількість предметів канцелярського призначення: папір, олівці, фломастери, скріпки, ластики, фарби, пензлики, пластилін.

ІІ. Загальні вимоги

до організації робочого місця психолога

    Всі матеріали і документи, з якими працює психолог доцільно поділити  на три категорії з метою систематизування  всіх напрямів та форм роботи, ефективнішої її організації.

    Документи практичного психолога закладів освіти можуть бути поділені на категорії:

§  обліково-реєстраційні;

§  довідково-інформаційні;

§  для службового використання.

 

1. Обліково-реєстраційні документи:

-        паспорт кабінету (облік матеріальних цінностей психологічного кабінету);

-        журнал реєстрації виконаних робіт;

-        картотека психологічної літератури, методичних матеріалів, текстові варіації застосованих методик.

 

2. Довідково-інформаційні документи:

-        керівні, нормативні, методичні матеріали Міністерства освіти і науки України, міських та районних управлінських служб (Положення про психологічну службу, Етичний кодекс психолога, Декларація прав дитини, функціональні обов’язки психолога тощо);

-        план роботи на рік, місяць,  щотижневий;

-        календарний план та розклад уроків (факультативів), тренінгів, корекційних та розвивальних занять на півріччя;

-        література з питань психології, в тому числі  періодичні видання;

-        режим роботи психолога, затверджений керівником освітнього закладу;

-        журнал попереднього запису на індивідуальні та групові консультації;

-        тематика виступів, доповідей на педрадах, нарадах при директорові;

-        матеріали звітів про виконану роботу;

-        навчально-тематичні плани роботи з батьками, вчителями, учнями;

-        тексти доповідей, матеріали науково-практичних семінарів, конференцій,  нарад.

 

3. Документи для службового використання:

-        журнал реєстрації індивідуальних консультацій;

-        індивідуальні картки психолого-педагогічного обстеження;

-        протоколи діагностичної, корекційної та тренінгової роботи;

-        матеріали психолого-педагогічного консиліумів і медико-психолого-педагогічних комісій;

-        тексти тестів, опитувальників, анкет, бланки методик, матеріали тестових обстежень;

-        наочно-демонстраційний та роздатковий матеріал (плакати, слайди, ігри, таблиці тощо).

       Доступ до документації категорії 1,3 регулюється  психологом, а до документів категорії 2 – забезпечений всім бажаючим. Додатково психологу рекомендовано мати:

-        список телефонів всіх членів педколективу;

-        список спеціалізованих центрів і консультацій медико-психологічного профілю, в тому числі телефону довіри;

-        телефон районної соціальної служби по роботі з молоддю;

 

 Посадова інструкція практичного психолога

 

Погоджено Голова профспілкового комітету _____________ (підпис) _____________________ (ініціали, прізвище) «___»_______20_____року

Затверджено наказ від ___.___.____№ ___ Директор навчального закладу _________________________ (підпис) _________________________ (ініціали, прізвище)

ТИПОВА ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ

практичного психолога

____________________________________________________________________

(повна назва навчального закладу)

____________________________________________________________________

(ПІБ практичного психолога, кваліфікація)

1. Загальні положення

1.1. Ця Посадова інструкція розроблена на основі Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Положення про психологічну службу в системі освіти України (наказ Міністерства освіти і науки України від 03.05.1999 р. № 127, із змінами у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 02.07.2009 № 616), кваліфікаційної характеристики практичного психолога (додаток до наказу МОН України від 28.12.2006 № 864), згідно Положення про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів (наказ Міністерства освіти і науки України від 19.10.2001р. № 691), Положення про експертизу психологічного і соціологічного інструментарію, що застосовується в навчальних закладах Міністерства освіти і науки України (наказ Міністерства освіти і науки від 20.04.2001р. №330), Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого Наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930 (Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 14 грудня 2010 р. за № 1255/18550), листа Міністерства освіти і науки України від 27.08.2000р. №1/9-352 «Про планування діяльності, ведення документації і звітності усіх ланок психологічної служби системи освіти», листа Міністерства освіти і науки України від 27.11.2000 р. № 109 «Про тривалість робочого тижня практичних психологів, соціальних педагогів», Етичного кодексу психолога.

1.2. Практичний психолог призначається та звільняється з посади начальником відділу (управління) освіти (керівником навчального закладу, якщо це ВНЗ) за поданням керівника навчального закладу та за обов’язковим погодженням з районним (міським) або обласним навчально-методичним кабінетом (центром) психологічної служби системи освіти (з методистом з психологічної служби районного (міського) методичного кабінету).

1.3. Практичний психолог повинен мати вищу психологічну освіту зі спеціальності «Практична психологія» або «Психологія», володіти професійними знаннями та ефективно застосовувати їх в практичній діяльності.

1.4. Практичний психолог адміністративно підпорядковується директору (завідувачу) навчального закладу, методично – працівникам Центру практичної психології і соціальної роботи (методисту з психологічної служби).

1.5. У своїй діяльності практичний психолог керується Законом України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Положенням про психологічну службу в системі освіти України», «Положенням про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів системи загальної середньої освіти», «Концепцією розвитку психологічної служби системи освіти України на період до 2012 року», наказами органів управління освітою усіх рівнів; правилами і нормами охорони праці, техніки безпеки і протипожежного захисту, а також Статутом, Правилами внутрішнього розпорядку навчально-виховного закладу, цією Інструкцією. Практичний психолог дотримується Конвенції ООН про права дитини.

2. Функції

Практичний психолог навчального закладу:

2.1. Бере участь у здійсненні освітньої, виховної роботи, спрямованої на забезпечення всебічного індивідуального розвитку учнів, збереження їх повноцінного психічного здоров’я.

2.2. Проводить психолого-педагогічну діагностику готовності учнів до навчання та сприяє їх адаптації до нових умов навчально-виховного процесу на кожному віковому етапі, допомагає у виборі навчального закладу згідно з рівнем психічного розвитку;

2.3. Розробляє та впроваджує розвивальні, корекційні програми навчально-виховної діяльності з урахуванням індивідуальних, гендерних, вікових особливостей учнів.

2.4. Сприяє вибору учнями професій з урахуванням їх ціннісних орієнтацій, здібностей, життєвих планів і можливостей, готує учнів до свідомого життя; здійснює превентивне виховання, первинну профілактику злочинності, алкоголізму і наркоманії, інших залежностей і шкідливих звичок серед підлітків.

2.5. Проводить психологічну діагностику і психолого-педагогічну корекцію девіантної поведінки учнів.

2.6. Формує психологічну культуру учнів, педагогів, батьків або осіб, які їх замінюють, консультує з питань психології, її практичного використання в організації навчально-виховного процесу.

3. Посадові обов’язки

Практичний психолог:

3.1. Складає річний та місячні плани роботи, узгоджує з завідувачем Центру практичної психології і соціальної роботи (методистом) та затверджує у керівника навчального закладу, виходячи із завдань та потреб учасників освітнього процесу та керуючись рекомендаціями обласного та місцевого ЦППСР (методиста).

3.2. Веде облік роботи та оформляє робочу документацію згідно з рекомендаціями обласного та міського центрів практичної психології і соціальної роботи (методиста).

3.3. У зазначені терміни у відповідності до нормативних документів психологічної служби подає до Центру практичної психології і соціальної роботи (методистові) планову і звітну документацію, затверджену керівником навчального закладу.

3.4. Бере участь в організації і плануванні навчально-виховного процесу закладу з метою забезпечення всебічного особистісного розвитку дітей (відповідно вихованців, учнів, студентів), зміцнення і захисту їхнього психічного здоров'я.

3.5. Бере участь в роботі педагогічних рад, методичних об’єднань, психолого-педагогічних консиліумів, атестаційної комісії по підвищенню кваліфікації педагогічного колективу навчального закладу.

3.6. Надає допомогу педагогічним працівникам в опануванні й розробці інноваційних програм і технологій.

3.7. Бере участь у розробці навчальних планів, програм, посібників, методичних рекомендацій, вносить пропозиції щодо оптимізації навчально-виховного процесу у закладі.

3.8. Виявляє і обстежує за згодою батьків або осіб, що їх замінюють, дітей (відповідно вихованців, учнів, студентів), які потребують психолого-педагогічної корекції особистісної та інтелектуальної сфери.

3.9. Сприяє створенню належних умов для ефективної адаптації дітей при вступі до школи, а також при переході до наступних ланок навчання.

3.10. Складає та реалізує програми корекційно-розвивальних занять з дітьми у співпраці з іншими спеціалістами.

3.11. Надає консультації адміністрації навчального закладу з психологічних аспектів навчально-виховного процесу та управлінської діяльності.

3.12. Надає консультації педагогічним працівникам та батькам з психологічних аспектів навчання, виховання і розвитку дітей з врахуванням їх індивідуальних та вікових особливостей.

3.13. Сприяє формуванню позитивного психологічного клімату в дитячому та педагогічному колективах навчального закладу шляхом підвищення комунікативної компетентності та психологічної культури педагогів і учнів.

3.14. Використовує в своїй діяльності сучасні форми та методи надання психологічних послуг (семінари-практикуми, тренінги, індивідуальне та групове консультування тощо).

3.15. Постійно працює над підвищенням власної професійної компетентності, загальної культури та самовдосконаленням. Бере участь у науково-практичних конференціях, семінарах різного рівня та у заходах, що проводяться Центрами практичної психології і соціальної роботи (методичні об’єднання, інструктивно-методичні наради, школа новопризначеного психолога, тематичні, творчі, тренінгові групи, інтервізійні групи, індивідуальні і групові методичні консультації тощо).

3.16. Проводить соціально-психологічні дослідження (в тому числі моніторингові), виходячи з актуальних потреб закладу, а також у відповідності до планів обласного та міського центрів практичної психології і соціальної роботи.

3.17. Використовує у своїй професійній діяльності методики, технології і методи, які пройшли соціально-психологічну експертизу в обласному чи місцевих центрах практичної психології і соціальної роботи.

3.18. Дотримується педагогічної етики та Етичного кодексу психолога, поважає гідність дитини, захищає її від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, пропагує здоровий спосіб життя.

3.19. Дотримується норм і правил охорони праці, техніки безпеки і протипожежного захисту, проходить періодичне безкоштовне медичне обстеження.

3.20. Розподіляє свій робочий час виходячи з тривалості робочого тижня 40 годин (на ставку). Із них 20 годин відводиться на практичну роботу у навчальному закладі (індивідуальна і групова діагностика, консультування дітей, педагогів, батьків чи осіб, які їх заміняють, корекційно-розвивальна робота, навчальна діяльність тощо) і 20 годин – на організаційно-методичну роботу – підготовку до проведення соціально-психологічних заходів (занять, тренінгів, ділових ігор), обробку результатів досліджень, оформлення висновків, планування та звітність, а також на підвищення свого професійного рівня. Дані види роботи, згідно листа Міністерства освіти і науки України від 27.11.2000 р. № 109 «Про тривалість робочого тижня практичних психологів, соціальних педагогів», практичний психолог має право виконувати за межами навчального закладу (у бібліотеці, у навчально-методичних та наукових центрах, удома), що повинно бути відображено в плані роботи практичного психолога на місяць та в статистичному звіті згідно з нормативами часу на основні види роботи.

4. Права

Практичний психолог має право на:

4.1. Визначення змісту своєї діяльності та вибір пріоритетних напрямів роботи з урахуванням державних норм і стандартів, рекомендацій центрів практичної психології і соціальної роботи (Українського, обласного і міського), з огляду на потреби навчального закладу і рівень власної професійної компетентності.

4.2. Психологічний кабінет, забезпечений матеріальним та методичним обладнанням згідно з «Положенням про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів системи загальної середньої освіти».

4.3. День методичної роботи (8 год.) для здійснення самоосвіти та самовдосконалення, а також для участі в заходах, що проводяться Центрами практичної психології і соціальної роботи усіх рівнів з метою підвищення професійного рівня та особистісного розвитку.

4.4. Підвищення кваліфікації та проходження атестації на відповідну кваліфікаційну категорію не рідше одного разу в 5 років.

4.5. На запобігання проведенню в закладі діагностичної, психокорекційної та іншої роботи особами, які не мають відповідної фахової підготовки, використовують сумнівний інструментарій і не отримали погодження обласного чи районного (міського) Центру практичної психології і соціальної роботи.

4.6. Розглядати питання і приймати рішення тільки в межах своєї компетенції.

4.7. На відмову від виконання розпоряджень адміністрації закладу в тих випадках, якщо ці розпорядження суперечать професійно-етичним вимогам, завданням та функціональним обов’язкам психолога.

4.8. Захист професійної честі й гідності.

4.9. Ознайомлення зі скаргами та іншими документами, що містять оцінку його роботи, надання щодо них пояснень.

4.10. Захист своїх інтересів самостійно чи через представника, в тому числі адвоката, у випадку дисциплінарного чи службового розслідування, пов’язаного з порушенням педагогом норм професійної етики.

4.11. Конфіденційність дисциплінарного (службового) розслідування, за винятком випадків, передбачених законом.

4.12. Звертання у разі необхідності через керівництво навчального закладу з клопотанням у відповідні організації з питань, пов’язаних з психічним здоров’ям учасників освітнього процесу, у медичні та дефектологічні заклади.

4.13. Участь шляхом співпраці з науково-методичними центрами та лабораторіями в створенні та апробації нових психологічних методик, розробці методичних матеріалів.

4.14. Участь у розробці нових методів психодіагностики, психокорекції, тощо, оцінюванні їх ефективності, проведення в навчальному закладі групових та індивідуальних обстежень й експериментів з науковою метою та за згодою учасників навчально-виховного процесу.

4.15. Виступи з узагальненням власного досвіду роботи на конференціях, семінарах, педагогічних читаннях, у науково-популярних виданнях.

4.16. Поєднання роботи практичного психолога з навчальним навантаженням у закладі за основним місцем роботи та в інших закладах відповідно до фахової освіти та рівня кваліфікації.

4.17. Проведення просвітницької роботи з пропаганди психологічних знань шляхом лекцій, бесід, виступів на радіо, телебаченні, тощо.

5.Відповідальність.

Практичний психолог несе відповідальність:

5.1. За розголошення професійних відомостей та конфіденційної інформації, отриманих в процесі діагностичної, консультативної та корекційно-розвивальнї роботи, якщо це може завдати шкоди суб’єкту освітнього процесу чи його соціальному оточенню.

5.2. За використання своїх знань і становища, методів та їх програмного забезпечення з метою приниження людської гідності, будь-яких форм фізичного чи психічного насильства, маніпулювання, що суперечить професійній етиці та свідчить про професійну некомпетентність фахівця, практичний психолог несе відповідальність відповідно до трудового законодавства і Закону України «Про освіту».

5.3. За завдані навчальному закладу чи учасникам навчально-виховного процесу при виконанні своїх посадових обов’язків збитки психолог несе матеріальну відповідальність у порядку та межах, встановлених трудовим і цивільним законодавством.

5.4. За невиконання чи неналежне виконання без поважних причин Статуту чи Правил внутрішнього розпорядку навчального закладу, розпоряджень адміністрації, посадових обов’язків, встановлених цією Інструкцією, практичний психолог несе дисциплінарну відповідальність у порядку, визначеному трудовим законодавством.

 

6.Взаємовідносини (зв’язки за посадою)

Практичний психолог:

6.1. Працює в тісному контакті з соціальним педагогом навчального закладу, педагогічним колективом; батьками вихованців, учнів, студентів (особами, які їх заміняють); систематично обмінюється інформацією з питань, які входять до його компетенції, з адміністрацією і педагогічними працівниками навчального закладу.

6.2. Адміністративно підпорядкований безпосередньо директору (завідувачу) навчального закладу, методично – районному (міському, обласному) навчально-методичному кабінету (центру) психологічної служби системи освіти або психологічній службі районного (міського) методичного кабінету.

6.3. Подає директору (завідувачу) навчального закладу і до районного (міського) навчально-методичного кабінету (центру) психологічної служби системи освіти або психологічної служби районного (міського) методичного кабінету  звіт про роботу за навчальний рік.

6.4. Отримує від адміністрації навчального закладу інформацію нормативно-правового і організаційно-методичного характеру, ознайомлюється під розписку з відповідними документами.

6.5 У разі одержання завдання безпосередньо від інших працівників або посадових осіб інформує про це директора навчального закладу.

7. Кінцеві положення

7.1. Дана Посадова інструкція складена в двох екземплярах, один із яких зберігається у роботодавця, інший – у працівника.

7.2. Задачі, Обов’язки, Права і Відповідальність можуть бути уточнені відповідно до зміни структури, задач, функцій структурного підрозділу, робочого місця та кваліфікаційного рівня спеціаліста.

7.3. Зміни і доповнення до даної Посадової інструкції вносяться наказом керівника установи освіти.

 

З Посадовою інструкцією ознайомлена(ий)  _____________/________________/

Підпис                      Прізвище, ініціали

                                                                                                          _____________________

                                                                                                                                 дата

 Листи МОН психологам

 

§  Лист МОНУ Про затвердження професійного стандарту “Практичний психолог закладу освіти” від 30.11.2020 № 6/1427-20 завантажити

§  Лист МОНУ Про перелік навчальної літератури рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання у закладах освіти 2020/2021 навчальному році від 20.08.2020 № 6/1015-20 завантажити

§  Лист МОНУ Щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах загальної середньої освіти у 2020/2021 навчальному році від 31.08.2020 №1/9 – 495 завантажити

§  Лист МОНУ Щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти у 2020/2021 навчальному році від 30.07.2020 № 1/9 – 411 завантажити

§  Лист МОНУ Деякі питання організації виховного процесу у 2020/2021 н.р. щодо формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок від 20.07.2020 № 1/9 – 385 завантажити

§  Наказ МОНУ Про проведення Всеукраїнського конкурсу авторських програм практичних психологів і соціальних педагогів “Нові технології у Новій школі” у номінації “Розвивальні програми” від 16.06.2020 № 802 завантажити

§  Лист МОНУ Про пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти на 2020/2021 н. р. від 27.07.2020 № 22.1/10-1495 завантажити

§  Лист МОНУ Щодо методичних рекомендацій з організації психолого-педагогічного консиліуму для проведення повторної комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини від 16.06.2020 № 1/9-328 завантажити

§  Лист МОНУ Щодо надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг дітям з особливими освітніми потребами закладами освіти в літній період від 04.06.2020 № 1/9-302 завантажити

§  Лист МОНУ Щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої овіти під час карантину від 23.03.2020 № 1/9-173 завантажити

§  Лист МОНУ Щодо підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти від 04.03.2020 № 1/9 – 141 завантажити

§  Наказ МОНУ Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти від 28.12.2019 № 1646 завантажити

§  Лист МОНУ Про типову документацію… від 24.07.2019 № 1/9-477 завантажити

§  Батькам про відповідальність по утриманню, вихованню та навчанню неповнолітніх завантажити

§  Лист МОНУ “Про підвищення кваліфікації та атестації педагогічних працівників” від 4.11.2019 № 1/9 – 683 завантажити

§  ЛИСТ МОНУ “Щодо комунікації з дітьми дошкільного віку з родин учасників ООС/АТО, внутрішньо переміщених осіб та організації взаємодії з їхніми батьками” від 12.12.2019 №1/9 – 766 завантажити

§  Лист МОНУ щодо реалізації Закону України “Про запобігання та протидію домашнього насильства” від 07.12.2017 № 2229 завантажити

§  Лист МОНУ щодо створення у 2019-2020 н.р. безпечного освітнього середовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок від 27.06.2019 №» 1/9-414 завантажити

§  Лист МОНУ “Про пріоритетні напрямки роботи психологічної служби у системі освіти на 2019-2020 н.р.” від 18.07.2019 №1/9 -462 завантажити

§  Наказ МОНУ “Про проведення Всеукраїнського конкурсу авторських програм практичних психологів та соціальних педагогів “Нові технології в Новій українській школі” у номінації “Корекційно-розвиткові програми” від 02.08.2019 № 1052 завантажити

§  МОНУ Н А К А З від 22.05.2018 р.№ 509 Про затвердження Положення про психологічну службу у системі освіти України завантажити

§  МОНУ Н А К А З від 20.08.2018 № 923 Про затвердження методичних рекомендацій щодо адаптаційного періоду для учнів першого класу у Новій українській школі завантажити

§  Додаток до наказу МОН України від 20.08.2018 № 923 Методичні рекомендації щодо адаптаційного періоду для учнів першого класу завантажити

§  Додаток до листа Міністерства освіти і науки України від 18.05.2018 № 1/11-5480 Методичні рекомендації щодо запобігання та протидії насильства завантажити

§  МОНУ Н А К А З від від 06.08.2018 р. № 609 Про затвердження примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти завантажити

§  Етичний кодекс психолога від 18.12.1990. завантажити

§  МОНУ Наказ від 03.05.99. № 127 Про дозвіл батьків. завантажити

§  МОНУ Лист від 27.08. 2000. № 1/9 – 352 Про ведення документації і звітності психологічної служби. завантажити

§  МОНУ Наказ від 19.10.01. № 691 Про затвердження Положення про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів. завантажити

§  МОНУ Наказ від 20.04.01. № 330 Про затвердження Положення про експертизу психологічного і соціологічного інструментарію, що застосовується в навчальних закладах завантажити

§  МОНУ Наказ від 15.06.2004 р.№ 1/9-324 Про внесення змін і доповнень до нормативної чисельності практичних психологів та соціальних педагогів навчальних закладів завантажити

§  МОНУ Лист від 14.02.05. № 1/9 – 64 Про тривалість робочого тижня практичних психологів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів. завантажити

§  МОНУ Наказ від 08.12.05 № 1/9 – 701 Про освітній кваліфікаційний рівень практичних психологів і соціальних педагогів навчальних закладів завантажити

§  МОНУ Наказ від 27.07.07. № 1/9 – 448 Про недопущення сторонніх лиць завантажити

§  МОНУ Лист від 06.11.09. № 1/9 – 768 Про захист дітей та молоді від негативних інформаційних впливів завантажити

§  ГУОН Наказ від 04.02.09. № 31 Про попередження порушень педагогічної етики та прав дитини в навчальних закладах міста Києва завантажити

§  МОНУ Наказ від 09.09.09. № 1/9 –616 Про розрахунок кількості ставок практичних психологів і соціальних педагогів у загальноосвітніх навчальних закладах завантажити

§  МОНУ Наказ від 06.10.10. № 930 Про затвердження типового положення про атестацію педагогічних працівників завантажити

§  МОНУ Лист від 25.05.11 № 1/9 – 385 Про встановлення надбавок завантажити

§  МОНУ Наказ від 20.12.2011 № 1473 Про затвердження Змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників завантажити

§  МОНУ Наказ від 13.01.2011 № 1/9-19 Про збереження посад працівників психологічної служби завантажити

§  Лист від 21.07.11. № 1/9 – 552 Щодо терміну перебування дітей, які досягли шестирічного віку у ДНЗ завантажити

§  Український НМЦ практичної психології і соціальної роботи № 66/1 від 13 липня 2012 р. Щодо організації та проведення «години психолога» у загальноосвітніх навчальних закладах завантажити

§  Щодо розподілу робочого часу у практичних психологів та соціальних педагогів від 26.09.12 № 1/9-683 завантажити

§  Про визначення завдань працівників психологічної служби системи освіти в умовах інклюзивного навчання від 02.01.13 № 1/9-1 завантажити

§  Щодо впровадження навчального посібника від 30.01.13 № 1/9-61 завантажити

§  МОНУ Наказ від 06.06.13 № 1/9-413 Про впровадження факультативних курсів працівниками психологічної служби системи освіти завантажити

§  МОНУ Наказ від 02.08.2012 № 882 Про використання навчальної літератури у загальноосвітніх навчальних закладах завантажити

§  МОНУ Наказ від 04 липня 2012 року № 1/9-488 “Щодо організації та проведення “години психолога” у загальноосвітніх навчальних закладах” завантажити

§  МОНУ Наказ від 07.03.14 № 1/9-607 “Про використання навчальної літератури” завантажити

§  МОНУ Наказ від 11.03.14 №1/9-135 “Про надання психологічної допомоги учасникам навчально-виховного процесу” завантажити

§  МОНУ Наказ № 665 від 01.06.2013 “Про затвердження кваліфікаційних характеристик професій (посад) педагогічних та науково-педагогічних працівників навчальних закладів” завантажити

§  МОНУ Наказ від 22.05.2018 № 509 “ Про затвердження Положення про психологічну службу у системі освіти України ” завантажити

§  МОНУ Наказ від 24.09.2014 № 1/12-6710 “На виконання листа Секретаріату Кабінету Міністрів України від 22.09.2014 № 35463/1/1-14 до листа Адміністрації Президента України від 18.09.2014 № 03/1-01/347 ” завантажити

§  Наказ Департаменти (управління) освіти і науки обласних, Київської міської державних адміністрацій, Інститути післядипломної педагогічної освіти, Київський університет ім. Б. Грінченка від 28.10.14 № 1/9-557 “Методичні рекомендації щодо взаємодії педагогічних працівників у навчальних закладах та взаємодії з іншими органами і службами щодо захисту прав дітей” завантажити

§  УМОВИ апробації та розгляду методичних розробок педагогічних працівників, які претендують під час атестації на присвоєння або підтвердження педагогічного звання «викладач-методист», «учитель-методист», «вихователь-методист», «практичний психолог-методист», «педагог-організатор-методист», «керівник гуртка-методист» завантажити

§  ЛИСТ НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ, УКРАЇНСЬКИЙ НАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ І СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ від 19.01.2015 р. № 6 завантажити

§  ЛИСТ НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ, УКРАЇНСЬКИЙ НАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ І СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ від 19.01.2015 р. № 7 завантажити

§  ЛИСТ від 17.04.2015 № 27 Інститут післядипломної педагогічної освіти КУ імені Бориса Грінченка Науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи завантажити

§  МОНУ Н А К А З в від 07.08.15 № 2/3-14-1572-15 Щодо профілактики учинення дітьми навмисних самоушкоджень завантажити

§  МОНУ Н А К А З Щодо збору відомостей та/або данних про відносини немайнового та майнового характеру завантажити

§  МОНУ НАКАЗ Щодо захисту дітей від усіх форм насильства, образ, недбалого й жорстокого поводження завантажити

§  Про затвердження плану заходів Міністерства освіти і науки України щодо розвитку психологічної служби системи освіти України на період до 2020 року завантажити

§  МОНУ Н А К А З від 03. 07. 2017р. № 948 Про внесення змін до деяких наказів МОНУ завантажити

§  Лист МОН від 20.08.2018 № 1/9-503 “Про переліки навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання у закладах загальної середньої освіти” завантажити

§  Лист МОН Від 30.10. 2018р. № 1/9-656 “Про перелік діагностичних методик щодо виявлення та протидії домашньому насильству відносно дітей ” завантажити

§  Лист МОН Від 12.11. 2018р. № 1/9-690 “Про перелік навчальної літератури, рекомендованої МОНУ для використання у закладах освіти” завантажити

§  Лист МОН Від 02.10. 2018р. № 1047 “Про затвердження методичних рекомендацій щодо виявлення, реагування на випадки домашнього насильства і взаємодії педагогічних працівників з іншими органами та службами. ” завантажити

§  Лист МОН Від 29.12.2018р. № 1/9-790 “Щодо організації роботи у закладах освіти з питань запобігання і протидії домашнього насильству та булінгу” ” завантажити

§  Лист МОН від 18.05.2018 № 1/11-54 “Методичні рекомендації щодо запобігання та протидії насильству” завантажити

§  Лист МОН від 07.12.2017 № 1/11-54 Шодо реалізації Закону України “Про запобігання та протидію домашнього насильства” завантажити

§  Лист МОН №-1/9-414 від 27.06.2019 Методичні рекомендації “Щодо створення у 2019/2020 н. р. безпечного освітнього середовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок” завантажити

§  Лист МОН №-1/11-881 від 29.01.2019 Методичні рекомендації “Про внесення змін до деяких законодавчіх актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)” завантажити

§  Лист МОН №-1/11-5480 від 18.05.2018 Методичні рекомендації “Щодо запобігання та протидії насильства” завантажити

§  Наказ МОН №-1/9-409 від 26.06.2019 “Щодо організації інклюзивного навчання у закладах освіти у 2019-2020 н.р.” завантажити

§  МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВПРОВАДЖЕННЯ ЦИКЛОГРАМ ДІЯЛЬНОСТІ ПРАЦІВНИКІВ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ завантажити